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建國君民,教學為先——尼山書院國學講堂第三場延續精彩
時間:2014-06-09       瀏覽量:

 

“建國君民,教學為先”,這句出自我國最早教育專著《禮記·學記》的話,強調了教育、教學對建設國家,管理公眾事務重要性,那么這句話在現代社會對我們每個人有什么重要意義呢?6月7日下午,山東省圖書館邀請到著名傳統文化研究者鄭謙和先生做客尼山書院國學講堂,做題為“建國君民,教學為先”的講座,向大家闡釋這句話的重要意義。鄭謙和先生曾就職于山東省科學院,2003年開始潛心研究國學傳統文化,取得良好的社會效益。
鄭謙和先生從人們常常說的“五福”入手,強調百姓所追求的幸福,最重要的是“富貴”、“康寧”、“長壽”、“善終”、“好德”這五福,而“好德”是獲得五福的基礎,因為德是福的原因和根本,福是德的結果和表現,沒有好的德行,就沒有好的結局,即便富貴也是暫時的。鄭謙和先生進一步強調,“好德”首要德行是“孝”,所謂“百善孝為先”,一個人如果連自己的父母都不能好好奉養,那還談什么好德呢?鄭謙和認為,人不會生而好德,那怎樣才能獲得好的德行呢?那就需要通過教育和教學。人需要從小學習和接受傳統美德的教育,比如古人從小就要接受《三字經》、《弟子規》等蒙學教育,這些都是好的德行的基本知識來源。他由此引申出,教育是人之好德的根本,是“五福”的根本,每個人自身和諧了,家庭就和諧了,社會就和諧了,那么整個國家也就和諧了,這也正是“建國君民,教學為先”這句話在現代社會的重要意義之所在。
鄭謙和的講座由淺入深,層層遞進,引經據典,而且用問答的方式不斷與現場聽眾互動,受到大家熱烈歡迎。
 

  

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